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教育新基建推动教育现代化迈向新高端

编辑:职中网

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来源:中国职业中等学校学生信息网

《意见》的指导思想指出:“以教育新基建壮大新动能、创造新供给、服务新需求,促进线上线下教育融合发展,推动教育数字转型、智能升级、融合创新,支撑教育高质量发展”。 首先,教

《意见》的指导思想指出:“以教育新基建壮大新动能、创造新供给、服务新需求,促进线上线下教育融合发展,推动教育数字转型、智能升级、融合创新,支撑教育高质量发展”。

首先,教育新基建可以对传统教育要素产生升级效应。习近平总书记指出“在互联网经济时代,数据是新的生产要素,是基础性资源和战略性资源,也是重要生产力”。数字化创新可以为实现高质量发展提供战略性支撑。例如,电子商务减少了传统商业基础设施大规模投入,电子政务一网通、“最多跑一次”等数据要素集聚,减少了人力和资源消耗。同样,教育新基建可以用更少的投入可以创造更高的价值。

其次,教育新基建的价值取决于体系化应用场景,而不是拥有的数据量或者使用的技术。教育信息化已经有了一段时间的发展,为什么教育系统孤岛问题、数据确权问题、师生反复填表问题等,还在寻求试点突破阶段。因为,我们解决问题的角度,习惯是点上的和局部的。换言之,只关注数据量和技术选型,只看到了某个问题,缺乏战略引领,无法形成全局教育现代化治理体系。

未来,虚拟实验、智慧教室、数字孪生、智能教辅、在线教学效果测评等技术必将广泛应用,信息化将呈现更多方式来满足人们内涵式发展。各地各部门推进教育新基建过程中,如果还是按图索骥,拿着旧地图,只追随别人的旧路,又怎么能抵达新大陆。

教育新基建是站在“两个大局”加速演变和我国社会主义现代化建设新征程开局起步的交汇点,要构建与新发展格局相适应的数字化创新体系和教育产业数字化创新模式,打造关键环节抗冲击能力体系,推进科教强国战略,切实扛起“支持全国数字化可持续、高质量发展”的责任担当。

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上,号召全党“牢记初心使命,坚定理想信念,践行党的宗旨,永远保持同人民群众的血肉联系,始终同人民想在一起、干在一起,风雨同舟、同甘共苦,继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力,努力为党和人民争取更大光荣”。教育核心目标是育人,从这个意义上讲,推进教育新基建本质上是要提升教育资源配置效率。

党的十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个在我们教育信息化层面,就是教育信息化全局优化的需求和碎片化供给之间的矛盾。只有全局的优化,才能创造更多的价值。但是今天我们教育信息化的供给还是一个碎片化,这两者之间的矛盾是我们要通过教育新基建去解决的。

以高校信息化为例,“十三五”期间,高校信息化追求的是业务能力、性价比等功能诉求。今天,我们不仅仅关注功能性诉求,更多是关注内容服务、参与度、有效反馈、数据分享等诉求。

教育信息化的需求已变化,我们的供给能否跟上组织需求的变化?

首先,今后五年,推进教育新基建成功与否,面临的重大挑战就是如何应对教育对象的主权崛起。一百多年前,福特说:“不管消费者需要什么,我生产的汽车都是黑色”;去年欧莱雅中国总裁说:“22年前进入中国时,美妆行业是千人一面,现在是一人千面”。这同样也是我们今天教育对象需求的变化:场景化、实时化、互动化、内容化。对于我们来说,推进教育新基建所要思考的核心问题之一就是:如何去满足海量、碎片化、实时、多场景的服务对象需求。这就是教育部科技与信息化司雷朝滋司长指出的,“推动教育新基建要跳出技术的逻辑,从教育生态构建和教育事业发展的高度去勾勒发展蓝图”。

其次,在当前和今后一段时间里,高校信息化高质量发展的特点必然是:迭代升级、数据驱动、高频创新,释放数字化创新力。教育新基建是“迭代升级、数据驱动、高频创新”,这里面隐含着另一层含义,即,面对变化要敢于决策、反复提升和低成本试错。阿里董事长张勇说过,“最怕的不是管理者做错决定,而是不做决定”。教育新基建将强有力支撑教育治理能力现代化,前提是各省份、各教育部门的教育信息化组织者能在一个高度不确定性的环境中找到确定性,最重要的是敢于担当。

第三,教育新基建具有向教育各业务工作全面融合渗透的特征,要树立大人才观和全员理念,坚持专业的事由专业的人做,支持开展信息化服务创新和探索。如果顶层设计没有聚焦教育中心工作,没有切实服务教育改革和事业发展,教育新基建作用得不到有效发挥,大家自然就会缺乏对教育新基建重要性的正确认识。这时候,教育新基建是Who来落地的问题,就会变成了Who Care!

第四,人类社会认识客观世界的传统方法论有两种,一种是理论推理,路径是“观察+抽象+数学”;另一个是实验验证,路径是“假设+实验+归纳”。今天,信息化的发展造就了第三种方法论,即,“数字孪生+模拟演练”,尤其在教育领域,虚拟世界可以更加高效和低成本地、精准地去优化、模拟现实世界,然后把这些决策效果反馈到教育对象。教育新基建的创新和竞争力正是如此。所以,雷朝滋司长指出“教育新基建是面向未来的”。

综上所述,站在全面开启教育新基建的起点上,各地教育部门要准确识变、科学应变、主动求变,以“思想破冰”破除路径依赖,以“两在两同”狠抓工作落实,充分发挥新一代信息技术的创新驱动力,加快构建教育信息化新发展体系,全力推动实现高质量内涵式发展和办学质量提升。

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