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让职业教育服务于地方经济

编辑:职中网

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来源:中国职业中等学校学生信息网

一名扎根于农村职校的“双师型”教师,工学硕士学位,数车技师、车工高级、职业指导师等职业资格,浙江省正高级讲师,曾获浙江省教坛新秀、浙江省春蚕奖、温州名师等荣誉。 2003

一名扎根于农村职校的“双师型”教师,工学硕士学位,数车技师、车工高级、职业指导师等职业资格,浙江省正高级讲师,曾获浙江省教坛新秀、浙江省春蚕奖、温州名师等荣誉。

2003年,刚满22周岁的郑小勇成为瑞安市塘下职业中专的第一批数控技术应用专业老师,开启了他的教学生涯。在授课中,如何将理论与实践融合一体,让职业教育服务于地方经济,是他在近二十年的教育生涯中不断探索的问题。 在郑小勇眼里,数控技术是制造业的基础专业,注重实操动手能力。这就决定了他在教学中面临的多个关键点,要培养学生扎实的操作能力,要与时俱进学习新技术、熟悉新设备,还要和企业精准对接,让学生从迈出学校到实习、工作无缝衔接。 画图、编程输入、零件加工、零件测量……郑小勇在上课时,总是不厌其烦地一遍遍矫正学生的操作。 记者问道,这过程是否很枯燥?确实枯燥。但是“慢慢来比较快”,他始终认为只有下足“笨功夫”,将基础知识牢固掌握,把基础操作反复练习,才能成为一名合格的数控操作员。18年来,郑小勇就这样扎根于农村职校一线,培养出一批又一批专业技能过硬的技术型人才。 同时,为了充分提高学生的学习兴趣,调动积极性,郑小勇花了不少心思。他改变了应试教育的做法,在每一堂课都布置具体任务、将理论搬到车间现场、带着学生走访当地企业、将生产项目融入课堂……教学和兴趣相结合,大幅提高了学生们的学习效率。 他印象最深刻的是,2012年他和学生们研究并发明了“麻花钻刃磨检测仪”获浙江省“企业出题,学生破题”大赛一等奖。荣誉背后更重要的意义是,学生们通过自己所学的知识与技能解决了企业生产中的实际难题,真正做到“学有所成,学以致用”,该项目的研发培养了学生实际操作中解决问题的能力,助力当地企业技术发展。 十几年过去,他仍能清晰回忆:“最早我们学校没有相关设备,只有钳工,后来投入普车、数车,再是数铣,去年我们新增了工业机器人……我们的专业是随着产业发展实时更新的。” 在全社会迈入智能制造时代潮流中,数控技术面临更高的要求和挑战。如何破题?郑小勇和学校同仁给出的答案是继续走在专业对接产业的探索之路上,提升学生创新能力,通过与温职院瑞安学院等高校和塘下诸多企业合作,快步跟上时代步伐。 郑小勇与学校、学生们共同学习、进步。积极进修、团队之间相互学习、深入企业了解当前最新发展趋势和技术设备……他时刻准备着“更新”自己。 通过努力,目前学校数控专业已成为省示范专业、示范基地、省名专业。郑小勇说:“成绩代表过去,展望未来,我将踏着职业教育的春风不断前行,持之以恒做一名职教‘行者’。”

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